Hay 25% de deserción en las universidades de Querétaro 

Las universidades del estado de Querétaro presentan el 25 por ciento de deserción escolar, uno de los más altos del país, informó Orfelinda Torres Rivera, coordinadora de Educación Superior en el estado.

“Para Querétaro, históricamente es algo, ya que es ese 25 por ciento de deserción, que si se compara con otros estados estamos muy por arriba”, afirmó.

Torres atribuyó a que esto pudiera ser al efecto de la economía post-pandemia, ya que en esa época muchos estudiantes se vieron en la necesidad de trabajar para sostener sus estudios.

“Quienes lo hicieron se acostumbraron a tener un ingreso y después, ya cuando regresan se percatan que es un recurso con el que ya cuentan. Entonces sí es algo ha trastocado muchos las economías de las familias”, argumentó.

Orfelinda Torres agregó que de igual manera se trata de un fenómeno generacional; es decir, se acostumbraron a trabajar en programas híbridos, o sea, en línea y presenciales, aunque precisó que cada vez los planes se enfocan más a tener un desarrollo en línea.

“El problema es en los programas de ciencia y tecnología, en donde necesitan estar en talleres e ir a las industrias, es más difícil emigrar a ese tipo de modalidad”, expresó la coordinadora de Educación Superior.

Mencionó que este fenómeno de la deserción escolar en universidades estaba en un 20 por ciento antes de la pandemia.

Con relación a las medidas que ha implementado el estado para aminar ese efecto, puntualizó que se han implementado algunas acciones como es el apoyo en transporte, las becas y alimentación, entre otras, lo que, afirmó, ayuda mucho a las familias de los estudiantes.

Indicó que otro de los apoyos que se ha ofrecido al estudiantado es la asesoría tutorial en las instituciones, esto a través de departamentos robustos de apoyo académico, psicológico y psicopedagógico, para mantener a los estudiantes dentro de las universidades.

Torres Rivera dijo que la Dirección General de Profesiones tiene un esquema estricto, ya que debe constatar que las universidades cuenten con instalaciones apropiadas y con una planta profesional de docentes bien preparados.

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